作为国家第一批桥梁与隧道工程重点学科和学校88038威尼斯五大专业系之一，地下工程系一直走在学科建设和发展的道路上，以其独特的专业特色和深厚的学术底蕴，成为学校的一张亮丽名片。今天，我们来走近88038威尼斯地下工程系系主任方勇，一位践行半生的教师，系主任，土木人。

顺应时代，培养创新专业人才

自2007年在交大任教以来，方勇在实践中逐渐形成了一套自己的教学思路。区别于枯燥晦涩的纯理论教学，方勇更注重课堂的生动性和趣味性，希望通过讲故事的方式，激发学生兴趣，让学生更好地理解和掌握专业知识。“在课堂上大量运用工程案例，是我们这个专业的教学特色”，他将这项特色作为撬板，将枯燥的课本知识与生动形象的工程案例结合，让理论知识具象化，在引起学生深入的兴趣同时，也让学生的基础知识得到夯实。“大学生应该要有朝气蓬勃的精气神状态，要具有勇于创新、敢于突破的信念”，谈及课程设置与教育目标，方勇十分重视学生创新能力和科研能力的培养，他强调道，大学是一个承前启后的阶段，需要扭转中学阶段的应试教育状态，积极培养其创新思维与创新能力。

同时，方勇认为科学研究能力的培养也是专业教学的一个关键。“不管是本科生或是研究生，贯彻其中的一定是‘专业’二字，要讲究严谨性和逻辑性”。他认为对于本科生而言，专业知识框架的搭建是重点，老师要以兴趣为引，以基础知识为旨，让学生逐渐投入到这个专业。而对于研究生和博士生，聚焦点则是创新研究能力，要注重科学研究范式的培养，要引导学生以兴趣驱动为内核，以科技创新为目标，让学生在工程实践中勇于探索。

甘做基石，力担学科发展责任

“系主任最大的职责是促进学科的建设与发展，并为系里的每位老师做好服务工作。”作为系主任，为让系里的教师们全身心专注于教学科研，方勇的“服务”首先体现在“信息”主动获取与传达，如国家与社会的重大需求、学科发展趋势等等，这些信息非常重要，及时准确的获取有利于老师们找准个人发展与学科发展的方向。此外，培养年轻教师、激发教师活力，是学科发展的两个关键，也是方勇日常工作的重点。“一个学科发展需要每一代教师的共同努力，这需要集体的力量。” “师资队伍的建设是要有发展梯队的，得重视不同年龄阶段梯队的建设”，他对系里年轻教师，有针对性地实行“梯队建设”。对于年轻教师而言，方勇更加注重他们的长远发展规划，为他们提供丰富的发展平台和机会，激励年轻教师共同推动学科高质量发展。他感慨到，在何川院士等前几任系主任的带领下，地下工程系在过去的二十多年发展十分迅猛，硕果累累，为学校做出了巨大贡献。继续推动隧道工程学科的建设并保持高水平发展，也是他作为系主任今后努力的方向。

心怀热爱，打造便捷安全工程

“我出生在四川东部的偏远山区，我们想要去最近的县城，都需要翻一座大山，那时我在想，能不能有一条捷径，打个隧道直接过去，就不用翻山越岭了”。在国家土木工程大建设的发展背景和个人经历的双重作用下，方勇想要在大山里建造隧道，想在交通建设蓬勃发展的年代里建设国家，于是，怀揣建设交通的初心，他选择了隧道工程专业，近二十年一直致力于隧道工程技术方面的研究。

“有幸得到良师相携，走到如今”。作为千千万万土木人中的一员，方勇希望土木专业的学生，能够立足本专业，不被外界的信息所干扰，有自己的判断力。他谈到，不止是土木的建设，任何一个行业的发展都是波澜起伏的，有高峰也有低谷，当它高峰来的时候，我们要为快要到来的低谷做准备，当它在低谷的时候，我们要为到来的高峰做准备。勉励广大学子要有信心，选择这个专业，热爱这个专业，就要一直做下去。此外，当被问到人工智能对行业发展的影响，方勇的态度是乐观积极的。“我们要拥抱这个变化”，方勇认为，人工智能是为隧道工程服务的，是研究者的重要工具。“我们已经把一些智能化的元素加到了课程设置里面”，利用好人工智能，积极与时代接轨，学生也能更好地学习，地下工程学科也会有一个质的飞跃。

坚守学科素养，探寻学科建设。在方勇的身上，我们不仅看到了科研工作者的坚决和情怀，也看到了系主任的担当与责任。“我们只是千千万万地下工程建设者中的一员。”不论是作为教学者、研究者，还是作为系里的带头人，方勇都坚定地走在学科建设的道路上，诠释着“竢实扬华 自强不息”的交大精神。